У ОШ „МилованГлишић“ у Ваљеву одржан је дана 17.марта 2026. програм обуке и донирани 3Д штампачи и по 2 килограма филамената за присутне основне школе из Ваљева од Ротари клуба

Присутне наставнике поздравили су Координатор пројекта Паст Гувернер Владимир Матић,

изабрани Гувернер Владимир Лалошевић испред Ротари клуба Руме као даваоца донације и Илија Ћосовић из Издавачке кућеКлетт-партнер у пројекту.

У име домаћина скупа обратили су се МаринаВукосављевић,директорОШ“МилованГлишић“и Вукашин Влајковић, секретар и Никола Савић, долазећи председник Ротари клуба Ваљево.

Присутне је поздравио и семинар отворио Младен Ристић, члан Већа града Ваљева задужен за образовање,који се захвалиоРотари клубовима на донацијама које годинама чине за вртићеи основне школе у Ваљеву.

На семинару су наставници могли да се упознају како се склапа 3Д штампач, којесу најчешће

грешке које се појављују у раду и како се отклањају, како се креира налогна ThinkerCadu и какосе ради у слајсеру.

По завршетку врло садржајно гсеминара који су водили ВладимирЛалошевићи ИгорТомић,свим наставницима уручена су уверења о стручном усавршавању од 8 сати.

Нашу школу су представљале наставнице технике и информатике Биљана Арсенић и Ана Вујић.

27.10.2024. у нашој школи је реализована обука за наставнике “ Учионица отворених зидова“. Реализатори и аутори обуке су колегиница запослена у нашој школи учитељица са звањем педагошког саветника Санела Крстић и директорка ОШ „Милан Ракић“ Мионица Слађана Ранковић. Семинар је по мишљењу колега био изузетно користан и допринео даљем развоју професионалне праксе. Прошао је у лепој и пријатној атмосфери.

„Интегрални програм обуке за
остваривање функционалног  образовања одраслих“.

Модул 1. ОСНОВНЕ АНДРАГОШКЕ ВЕШТИНЕ.

Поред наставника наше школе програм обуке је похађало и осам наставника из других школских управа. У веома конструктивној атмосфери обука је успешно завршена, уз размену искуства са колегама који су дуги низ година у ФООО.
Обуку је водила психолог Марија Црнојевић.

Циљ овог Програма је да подржи развој способности критичког мишљења и вештина решавања проблема и програмирања у току редовних и ваннаставних школских активности. Предвиђено је учешће предметних наставника: српског језика и књижевности, енглеског језика, информатике, математике или природних наука, друштвених наука и музичке културе који предају ученицима узраста 10-14 година.

Обука је похађало шест наставника наше школе, а реализована је у  два термина и то :

 22., 23. и 24.10. (Ана Вујић – координатор, Сузана Кезеле Бјеговић и Зоран Вићентијевић)

29., 30. и 31. 10. (Биљана Марковић, Маја Младеновић и Раде Којић )

Активности након обуке

Након иницијалне тродневне обуке, наставници из наше школе ће похађати и један додатни дан обуке за коришћење микробит уређаја о чему ће бити обавештени на самој обуци, а затим ће радити на специфичном пројекту/пројектима уз подршку ментора током фазе имплементације у школама.

– ОБУКА ЗА ЗАПОСЛЕНЕ У ОШ “ДЕСАНКА МАКСИМОВИЋ“ ВАЉЕВО -

У нашој школи одржана је обука „Формативно оцењивање и његова примена у дигиталном окружењу“.

Обуку је развио Завод за вредновање квалитета образовања и васпитања (Завод) на чијој се Мудл платформи одвијао онлајн део обуке.

Непосредни део обуке за запослене у школи реализовала је психолог школе Данијела Обрадовић, у три групе учесника, 6.10.2020, 7.10.2020. и 8.10.2020.

Стручни сарадник Данијела Обрадовић, психолог школе, је током маја 2020. похађала обуку за водитеље.

Имајући у виду да је вредновање ученичих постигнућа у нашој школи приоритетно подручје развоја и да настава на даљину захтева различите начине вредновања и иновације у подручју оцењивања, значај ове теме је велики и због тога су сви учитељи и наставници, директор и стручни сарадници похађали ову обуку.

Општи циљ обуке: оснаживање наставника за формативно оцењивање ученика у ситуацијама учења на даљину.

Специфични циљеви обуке: пружање подршке наставницима за коришћење разних дигиталних алата, техника и материјала, као и прикупљање и ширење информација о инспиративним праксама формативног оцењивања кроз остваривање сарадње и размене мишљења у заједници практичара.

Приоритетна област П1- унапређивање дигиталних компетенција ученика и наставника и употребу ИКТ-а у реализацији ОВ процеса.

Компетенције: К2 – за наставу и учење, К3 – за подршку развоју личности детета и ученика и К4 – за комуникацију и сарадњу.

Обука се састојала из три дела:

1. Онлајн обука на Мудл платформи Завода

2. Непосредан рад са запосленима у школи

3. Завршетак обуке: завршни тест и евалуациони лист о обуци на Мудл платформи Завода.

Учесници који су учествовали у сва три дела обуку добијају сертификат од стране Завода у износу од 12 сати стручног усавршавања.

Циљеви семинара су :

• иновирање и осавремењивање наставе уз употребу интерактивне табле;
• јачање дигиталних компетенција наставника и ученика за подешавање и употребу интерактивне табле као и одговарајућег софтвера;
• упознавање наставника са могућностима индивидуализације и диференцијације наставе применом различитих метода и облика рада уз примену  интерактивне табле;
• мотивација наставника за коришћење савремених образовних технологија у настави.

Семинар је реализован у пријатној и радној атмосфери. Наша школа поседује интерактивну таблу тако да ће  нова знања која су понета са ове обуке моћи и да се примене.

]]> https://osdesankava.edu.rs/?feed=rss2&p=3880 0 https://osdesankava.edu.rs/?p=3784 https://osdesankava.edu.rs/?p=3784#comments Wed, 28 Nov 2018 08:30:52 +0000 http://osdesankava.edu.rs/?p=3784 У уторак 27. новембра у школи је одржана стручна презентација “Електронски дневник и рад у електронском дневнику“. Представљање електронског дневника реализовале су координатори есДневника, Марина Кривошија и Снежана Јовановић. Стручној презентацији су прсуствовали директор школе, стручни сарадници, библиотекар и наставници разредне и предметне наставе. Искуство са коришћењем есДневника поред координатора има и пет наставника који су радно ангажовани у школама у којима се есДневник користи од почетка ове школске године.

Општи циљ програма је повећање компетенције наставника за превенцију и решавање  дисциплинских проблема у настави у складу са  ЗОСОВ.

Специфични циљеви програма су: Дефинисање дисциплинског проблема; Разликовати дисциплинске од других (развојних, мотивационих) проблема; Упознавање са врстама невербалних интервенција и начин њихове примене; Овладавање вербалним интервенцијама и начин њихове примене; Упознавање суштине, врста и начина примене логичке последице; Освестити значај адекватног руковођења одељењем као начина предупређивања и решавања дисциплинских проблема у настави; Разумевање и схватање значаја превентивног деловања, као и упознавање начина којима се може предупредити појава многих дисциплинских проблема; Упознавање са техникама посматрања и евидентирања промена у понашању ученика; Решавање практичних примера дисциплинских проблема из праксе учесника семинара.

Тема програма:Дефинисање дисциплинског проблема; Различита реаговања на исти дисциплински проблем; Теоретска обрада теме, руковођење одељењем; Типична ометања наставе, невербалне интервенције; Вербалне интервенције; Логичка последица; Превенција дисциплинских проблема; Посматрање и бележење промена у понашању ученика.

Општи циљ програма је повећање компетенције наставника за превенцију и решавање васпитних проблема у складу са  ЗОСОВ.

Специфични циљеви програма су: повећање знања о Законској  регулативе васпитног рада са ученицима и родитељима; обогаћивање знања наставника о моделима превентивног васпитног рада; развијање вештина потребних за светодавни и инструктивни рад и коришћење језика позитивне дисциплине; познавање како незадовољене потребе ученика утичу на понашање у школи; овладавање вештинама коришћења стратегија у васпитном раду; стицање вештина за партнерску сарадњу са родитељима у решавању проблема и овладавање вештинама решавања васпитних проблема.

Очекивани ефекти примене програма у паркси

Код ученика:

-развијање комуникацијских вештина и коришћења језика позитивне дисциплине;

-стицање вештина ненасилног решавања сукоба;

-развијање толерантности, емпатије, уважавање потреба других;

-повећање осећања сигурности и безбедности у школи

Код родитеља:

-већа сигурност родитеља да је школа безбедно окружење за ученика;

-повећан степен спремности родитеља за сарадњу;

-стицање и развијање социјалних и комуникацијских вештина.