Поводом Дана планете Земље, ученици петих разреда учествовали су у едукативним радионицама о значају очувања биодиверзитета и животне средине. У оквиру биолошко-еколошке секције наставница биологије Маја Младеновић је користила материјал са семинара „Да нам клима штима“ који је одржан он-лине 17-18. априла под покровитељством WWF-a Србије (Светског фонда за природу).
Ученици шестог разреда наше школе су са својом наставницом музичке културе, Миљаном Гајић на занимљив начин обрадили тему „Моцарт – чудо од детета“.
Овај двочас је и комисија конкурса „Дигитални час“ проценила, у конкуренцији од 359 радова, као један од најбољих и наградила другом наградом. Ученици су на забаван начин научили пуно о омиљеном дечијем композитору – Моцарту, а како је то изгледало можете погледати у видеу:
Када се споји неспојиво час физичког васпитања може да изгледа јако интересантан. Наиме, први пут у нашој школи час физичког и здравственог васпитања је одржан у кабинету информатике уз употребу информационо комуникационих технологија.
Наставница Славица Лукић је кроз интерактивни квиз проверавала знање својих ученика из области физичког и здравственог васпитања. Ученици су са рачунара и својих телефона радили тестове које је наставница направила у програму Kahoot који се налази на адреси www.kahoot.it.
Ученици су били јако мотивисани за рад, јер им је физичко и здравствено васпитање приказано на до тада за њих невиђен начин. Наставница је за поменути програм за израду квизова чула путем акредитованих семинара који су обавезни у склопу напредовања у каријери. Научено на семинару наставница је веома успешно искористила у настави.
Часу су присуствовали и наставници који су подједнако уживали као и ученици, и исказали интересовање да ову интересантну идеју спроводу у дело.
Одељењска заједница III-4 прославила је улаз у Нову годину 14. децембра 2017. године. Позитивном енергијом, тимским радом и љубављу према деци, празник je обележен дружењем и креативном радионицом ђака, родитеља и учитељице. Родитељи су показали изузетну креативност у прављењу новогодишњих честитки, ученици свој раскошни таленат и непресушну машту, а да би Нова година била слатка бар као и претходна, учитељица Јасмина Гошњић, је своју креативност исказала кроз прављење новогодишњих посластица.
Ученици I-1 са својом учитељицом Зорицом Митрић су из српског језика обрађивали наставну јединицу „Хлеб“ ( Владимир Андрић). На часу утврђивања са повезивањем садржаја из света око нас они су лично правили свој први хлеб.
У ланцу људи који су значајни за настајање хлеба, они су били пекари. Лепо су се забављали, много научили, а и родитељи су имали приику да се увере да је хлеб био веома укусан.
Ових дана у нашој школи, одржан је огледни час математике у одељењу IV2. Час је у Дигиталном кабинету одржала наставница математике Ивана Пецикоза, са ученицима IV2, њиховом учитељицом Сандром Радуловић и наставницом информатике и рачунарства Снежаном Јовановић.
Тема овог огледног часа била је систематизација градива о једначинама са сабирањем и одузимањем у скупу природних бројева уз примену ИКТ. Ученици су кроз игрицу Желите ли да постанете милионер, имали прилику да обнове своје знање о једначинама као и да развијају међусобни такмичарски дух.
Двадесетак ученика овог одељења, у врло радној атмосфери, се добро забављало решавајући једначине међу којима је било и озбиљних такмичарских задатака.
Наставница Ивана је нагласила да је садржај наставе математике сложен, многим ученицима често врло тежак, будући да разумевање тих садржаја захтева сложене мисаоне процесе, усресређеност и пре свега, заинтересованост ученика. Математички садржаји су апстрактни, па је потребна одговарајућа методичка квалификованост да би се ученицима омогућило да их путем повезивања са реалном стварношћу темељно схвате и усвоје. Такође, математички садржаји су међусобно тесно повезани, па неразумевање једног дела градива доводи до тешкоћа у савладавању свих садржаја који се на њега надовезују.
У традиционалој настави ученик је углавном само објекат наставног процеса. Њему наставник даје готова знања, уз захтев да их што темељније запамти и да уме што прецизније да их репродукује.
Употребом рачунара у настави математике процеси подучавања и учења подижу се на виши ниво. Кроз одговарајуће занимљиве садржаје и наставници и ученици могу постићи јако добре резултате учења. У време развоја технологије, јасно је да процес извођења наставе математике мора доживљавати промене и прилагођавати се захтевима савременог друштва. Рачунари ученицима нису страни, они су присутни у њиховом свакодневном животу, па на том плану није тешко усагласити њихов живот и рад у школи и ван школе.
Међутим, рачунар у настави математике никако не би требало употребљавати само као просту замену за таблу и креду (у смислу да се уместо на табли садржаји наставне јединице прикажу помоћу рачунара). Са употребом рачунара у настави свакако не ваља ни претеривати. Рачунар не треба да се користи по сваку цену, на сваком часу.
Овако осмишљен час подстиче мотивацију код ученика, самосталност у изради задатака и такмичарски дух. Квиз је креиран тако да ученици добијају повратне информације како би могли да сагледају свој резултат, а постизање успеха ученицима поспешује самопоуздање.
Наставник на брз начин добија повратне информације као и увид у ниво усвојености знања што омогућава да континуирано прати напредовање сваког ученика.
Важно је да су ученици активни током целог часа, али и то што раде оном динамиком која њима одговара.
Такође, ученицима се могу припремити различити задаци како би се уважиле потребе и могућности сваког ученика.
И као што би рекао Блез Паскал:
„ Математика је сувише озбиљна, и због тога не треба пропустити ниједну прилику да се учини занимљивом“.
Учитељица, Драгица Ђуричковић, данас је у сарадњи са својим ученицима одељења IV-3 одржала огледни час на тему националних мањина Србије. Ученици су по групама припремили презентације националних мањина, које су биле богате информацијама, а праћене различитим формама аудио и видео записа, традиционалним ношњама као и традиционалном кухињом. Час је био врло динамичан и протекао је у радној атмосфери уз висок степен мотивације свих ученика.
